Tem uma frase pichada num muro da Avenida Pasteur no Rio de Janeiro - Urca, que grita mais verdade que qualquer relatório milionário publicado pelos engravatados de Brasília: “A crise da educação no Brasil não é uma crise, é um projeto”. A autoria é atribuída a Darcy Ribeiro, homem que largou os tapetes vermelhos do poder pra tentar salvar a escola pública e que, lá na década de 90, já tinha entendido exatamente o que a periferia presencia hoje com revolta, cansaço e olhos marejados.

Enquanto Paulo Freire nos ensinava que educar é um ato de amor, o Estado brasileiro planejou uma pedagogia do abandono para a população mais pobre. O que era pra formar gente virou fábrica de obedecer planilha e bater meta. A tal "pedagogia da métrica" chegou de mansinho, com discursos técnicos, e hoje transforma professor em apertador de parafuso: tudo cronometrado, tudo padronizado, nada pensado para a singularidade da quebrada.

Nas salas mofadas do Brasil profundo, o giz virou pó de resistência. Professor vira multitarefa: ensina, acolhe, consola, paga merenda do próprio bolso, preenche formulário no recreio enquanto a profissão vai sendo empurrada para dentro da lógica da precarização. Chamam isso de modernização, mas na prática é um novo tipo de progresso: o progresso da desigualdade.

Não existe descaso “sem querer”. Existe uma escolha política em deixar nossas crianças amontoadas em salas superlotadas, aprendendo o mínimo para jamais questionarem o sistema que os condenou à escassez. Porque gente educada demais não aceita migalha. Porque jovem preto e periférico que pensa é ameaça.

Querem máquina, não gente. Querem corpo enquadrado, não mente crítica. Querem que você saiba apertar botão, mas nunca pergunte por que o botão existe.

Por isso, quando disserem que “a educação está em crise”, devolva com a mesma contundência do muro: não está em crise está funcionando exatamente como foi pensada. Projeto silencioso de manutenção de privilégios. Estratégia de contenção de sonhos.

E a gente, que cresceu aprendendo mais na rua do que no livro, sabe na pele: escola não é fábrica. Professar não é produzir mercadoria. Educação é território de afeto, de transformação, de despertamento. E enquanto houver um professor insurgente, um aluno sonhando e um muro disposto a falar verdades, seguiremos furando esse projeto de miséria planejada.

Porque na quebrada, cada letra ainda é trincheira. E escrever é o nosso jeito de revidar.